Webauftritt zur Dokumentation des COOL-Entwicklungsprojektes 2016-18
Klassengemeinschaft 07_Cool_Arbeitsauftrag_1617_200117_PBSK_Ethik_Geo Wertehaus Puzzle vorlage vereinbarung Reflexion: die Vereinbarung von Werten ist den Schülern wichtig leider zu wenig Zeit für Feedback
04_2401_3101_2017_Lernfirma_Cool_Arbeitsauftrag_1617 Bestellformular Reflexion: vermehrter Einsatz von e-COOL (MOODLE) – download, upload, Ordnerstruktur am persönlichen Laufwerk, E-Mail, scannen, Drucken große Unterschiede im Lernfortschritt gute Unterstützung innerhalb der Gruppe aber auch viel Unterstützung nötig unmittelbares Feedback in Kleingruppe wirkt sich positiv auf Lernerfolg aus
03_1001_1701_2017_lernfirma_cool_arbeitsauftrag_1617 Reflexion: Umgang mit EDV und Scanner funktioniert gut praktisches Arbeiten, Lernfirma und Firmenpate erhöhen Motivation und Identifikation Prozentrechnen als Hürde
Zahlreiche Betreuerinnen und Betreuer, Gastfamilien und auch der Neunkirchner Vizebürgermeister und Integrationsstadtradt Mag. Martin Fasan nutzten unseren Informationsabend zur regen Diskussion. Wir informierten die Anwesenden über unsere Arbeit in der Übergangsklasse, die Möglichkeiten nach diesem Jahr und präsentierten unser pägagogisches Konzept COOL. Informationsblatt zum Infoabend 12.01.17 Präsentation zum Infoabend 12.01.2017
Bereits seit vielen Jahren hat die HAK HAS Neunkirchen den Ruf eine der innovativsten kaufmännischen Schulen Österreichs zu sein. Viele Kollegen unserer Schule, allen voran Mastermind Prof. Johann Wiedner und die Kollegen in den diversen Übungsfirmen, haben über lange Zeit sehr viele pädagogische Neuerungen eingeführt, die von vielen Schulen übernommen wurden. Nun liegt es an weiterlesen…
03_cool_arbeitsauftrag_1617_02122016 02_cool_arbeitsauftrag_uest_1617_25112016_all 01_cool_arbeitsauftrag_uest_1617_18112016_all
02_2012_2016_lernfirma_cool_arbeitsauftrag_1617 02_1312_2012_2016_lernfirma_cool_arbeitsauftrag_1617
01_2211_2911_2016_lernfirma_cool_arbeitsauftrag_1617 großes Interesse am selbständigen Arbeiten heterogene Gruppe (einige Schüler finden intuitiv die richtige Lösung, andere wiederum sind mit den Aufgabenstellungen überfordert